В статье рассказывается как работать над улучшением дикции и артикуляции в вокальном исполнении.

Важнейшими звеньями певческого процесса является артикуляция и дикция. Артикуляционный аппарат - это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав - артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется артикуляцией. К артикуляционному аппарату относятся: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, небо, глотка, гортань). Артикуляция - активная работа рта в речи и в пении.

uprajneniya5

  Чтобы сделать голос «управляемым», превратить его в послушный инструмент, способный передавать все тонкости эмоционального мира человека, необходима систематическая кропотливая работа над точностью координации всех частей голосообразующего аппарата.
Артикуляционные упражнения и гимнастика направлены на то, чтобы натренировать мышцы речевого аппарата, добиться их свободной подвижности, т.к. вялый артикуляционный аппарат является причиной плохой дикции.

Артикуляционная гимнастика помогает:

  •  устранить напряжение и скованность артикуляционных мышц;
  •  разогреть мышцы языка, губ, щёк, челюсти, обеспечивая им наибольшую подвижность;
  •  развить мимику, артикуляционную моторику;
  •  развить выразительную дикцию.

1. Артикуляционный аппарат должен быть свободным, чтобы певец имел возможность мгновенно произносить различные звуки, не нарушая при этом певческой установки. Чёткость артикуляции помогает улучшить дикцию.
2. Лучшему формированию звука способствует свободная, незажатая нижняя челюсть. При зажатой нижней челюсти полезно петь йотированные гласные:

  •  йа-йа
  •  йе-йе
  •  нэй-нэй-нэй

  Упражнения для освобождения нижней челюсти.  При пении следить, чтобы движение нижней челюсти не мешало ровному и связному звучанию.

  •  дай-яй-яй
  •  пой-ой-ой
  •  дай-дай-дай

3. Развитию чёткости дикции мешают довольно часто встречающиеся недостатки – неподвижность верхней губы (так называемая «мёртвая губа») и вялость квадратных мышц щёк.

Упражнения на слоги

  • зе - зо
  • зе - зу,

помогут устранить их, если на слоги «зе» быстрым утрированным движением растянуть губы (как бы в широкой улыбке), а на слоги «зу» или «зо» также быстро вытянуть их вперёд. Кроме «зе-зо», можно использовать и другие сочетания слогов, например:

  •  ми-ма
  •  ма-ми

   Дикция

  Дикция является средством донесения текстового содержания до слушателей, и одним из важнейших средств художественной выразительности раскрытия музыкального образа. Главное правило дикции – полное освобождение артикуляционного аппарата от напряжения.

  Дикция (лат. dictio — произнесение речи) — ясность, разборчивость произнесения текста. Хорошая дикция — непременное условие вокального исполнения. Особенно важно четкое произношение согласных.

  Выразительная дикция — важнейшая характеристика актерского мастерства, певцов, выступающих.

  Четкая дикция зависит от уровня натренированности активных органов речи — к таким органам относятся язык и губы. В связи с этим отработку выразительной дикции следует начинать с тренировки мышц — артикуляционной гимнастики.

  Дикция показывает насколько человек правильно произносит слова и слоги, как четко он произносит звуки — все это поддается тренировке, совершенствованию.

  Нечеткое произношение слов мешает их правильному восприятию, а плохо произнесенная фраза иногда даже лишается смысла. Искажение звуков может сильно отвлечь внимание аудитории, заставив их заострять внимание на дефектах звучания, а не на смысле сказанной фразы.

  Работа над дикцией и произношением

  Для того, чтобы избавиться от резкого «г», свистящего «с», шепелявого «ш», для того, чтобы улучшить произношение слов и слогов, для того, чтобы дикция стала более выразительной, придется немного поработать.

  Для чистого звучания речи существует огромное количество упражнений, которые уже на протяжении длительного времени помогают людям стать интересными, увлекательными ораторами. Некоторые из упражнений были известны уже в Древней Греции.

  Для развития и улучшения дикции существуют специальные упражнения. Это:

• Дыхание и осанка

  Не многие знают то, насколько сильно зависит красиво поставленная речь от дыхания и осанки. В связи с этим даже существуют специальные упражнения:

1. Следует стать прямо, ноги на ширине плеч, руки следует расположить на поясе. После этого необходимо приоткрыть рот, и, якобы преодолевая сопротивление, сделать медленный выдох. После тренировки следует усложнить упражнение прочтением на выдохе нескольких строк любимого стихотворения.

2. Следует вернуться в исходное положение, а затем медленно наклоняясь вперед сделать вдох. Спину следует держать ровной, а на выдохе начать подниматься и продолжительно тянуть «гм-м-м».

3. Для упражнения на осанку следует запастись книгой. Книгу необходимо расположить на голове, и медленно ходить с ней так, чтобы она не падала. Затем следует добавить жестикуляцию, приседания, более динамичную ходьбу.

osanka2

Осанка — первый шаг на пути к красивой речи

• Артикуляция.
• Произношение согласных и гласных звуков.
• Интонация. Самое лучшее упражнение для развития интонации — это читать по ролям.
• Скороговорки.
• Актерские методы. Для тренировки дикции с помощью актерских методов, следует взять в рот грецкие орехи, или карандаш, а затем начать медленно, разборчиво произносить скороговорки или читать текст.

  Упражнения для дикции и артикуляции

  Выразительная дикция нуждается в ежедневных тренировках мышц речевого аппарата. Для развития и укрепления мышц рта, челюсти, губ и языка следует заниматься специальной артикуляционной гимнастикой.

  Можно выбрать некоторые из нижеприведенных упражнений по артикуляционной гимнастике, хотя для достижения лучшего и быстрого эффекта, лучше выполнять все упражнения по очереди:

• Стоя, держа руки на груди, следует наклониться немного вперед и как можно более низким голосом на выдохе произнести протяжно гласные буквы, к примеру, «а», «о», «и»
• Следует широко открыть рот и подвигать нижней челюстью в разные стороны, в том числе и вперед-назад
• Следует закрыть рот, напрячь кончик языка, а затем поочередно дотронуться им к щекам. Такое упражнение можно проделать и открыв рот
• Следует очень широко улыбнуться, а затем кончиком языка поочередно дотрагиваться к уголкам рта. Важно, чтобы челюсть оставалась неподвижной, а язык не касался губ
• Следует широко улыбнуться, приоткрыв рот, а затем пересчитать зубы в верхнем и нижнем ряду, дотрагиваясь к ним кончиком языка. Челюсть в этом упражнении должна быть неподвижной
• Следует сомкнуть зубы и широко улыбнуться. Важно, чтобы во время улыбки были видны зубы в два ряда
• Следует сомкнуть зубы, а затем губы сложить в трубочку, вытянув их в перед и при этом потянуть звук «у»
• Следует открыть широко рот и как можно дальше вытянуть острый язык

  Упражнения для артикуляции

• Следует открыть рот и положить на нижнюю губу широкий расслабленный язык
• Следует открыть рот, а затем кончиком языка облизать поочередно верхнюю и нижнюю губу, не двигая при этом челюстью

 

ВАЖНО: Все упражнения из артикуляционной гимнастики стоит проделывать около десяти секунд. После непродолжительного перерыва каждое упражнений следует повторять еще по несколько раз.

  Упражнения для дикции и голоса

  Не может быть дикция выразительной без правильной частотности голоса и его эмоциональной окраски. Для того, чтобы голос звучал завораживающе следует тренировать дикцию, сам тембр голоса.

  Для этого существуют некоторые упражнения:

• Следует зажать зубами ручку, карандаш и т.д., а затем произнося четко слова и звуки, читать тексты, стихотворения.
• Читать тексты, стихотворения попеременно быстро и медленно, громко и тихо
• Следует не сбивая дыхания, выдерживая все паузы, выразительно читать тексты, стихотворения, прыгая на скакалке или бегая трусцой.
• Следует обращать внимание на свою шею во время разговора, т.к. при попытках ее прочувствовать, шея расслабляется и опускается гортань.

  Упражнения для голоса

• Следует, издавая разные звуки, бить себя в грудь.
• Следует во время зевания продолжительно произносить гласные звуки, либо разговаривать. Это также поможет расслабить и опустить гортань.
• Следует утро начинать с мычания, продолжительно произнося «м-м-м-м-м-м»
• Следует разговаривать улыбаясь. Голос заметно изменится.

 

ВАЖНО: Если описанные упражнения повторять 10-15 минут ежедневно, то можно быстро заметить произошедшие изменения в голосе.

uprajneniya2

  Распевки – скороговорки

  Задание! Придумай новые мелодии на тексты скороговорок.

  • Вез корабль карамель
    Наскочил корабль на мель
    И матросы три недели
    Карамель на мели ели.
  • Ди-ги,ди-ги дай
    Ди-ги,ди-ги дай
    Ди-ги,ди-ги
    Ди-ги,ди-ги
    Ди-ги,ди-ги дай.
  • Думал – думал – думал – думал,
    Думал – думал – думал – думал,
    В это время ветер дунул,
    И забыл о чём я думал.
  • Чики-чики-чики - «раз»,
    Чики-чики-чики - «два»,
    Чики-чики-чики - «три»,
    Ты за мною повтори.
    Эти лёгкие слова,
    Чики-чики «три» и «два».
    Улыбнись и повтори,
    Чики-чики «раз», «два» «три».
  • Свил паук себе гамак в уголке, на потолке,
    Чтобы мухи, просто так, покачались в гамаке.

  Работа с текстом песен

 Работу над песней начинать с проговаривания текста, сопровождая его простукиванием, притопыванием и другими ритмическими движениями. Эти движения помогают выявить слоговую структуру слова.

  •  Сомкнуть (слегка сжать) зубы и утрированно проговорить текст песни, (затем проговаривается текст как обычно)\
  •  Подоприте кулачком свою челюсть, преодолевая сопротивление, читайте текст, отодвигая челюстью кулак
  •  Проговорить текст нараспев, соединяя гласные
  •  Произведения с активным произношением предварительно пропевать на слоги «бра», «дри»
  •  Выразительно прочитать текст (по одному куплету) на высоком звучании. Этим приемом пользуюсь как в процессе разучивания, так и при повторении усвоенных песен. Выразительное произношение текста песни способствует выразительности пения.

  Вокальные упражнения (тренинг артикуляционных мышц)

  • Бра-брэ-бри-бро-бру - (по трезвучию)
  • Да-ба-да-ба-да-ба-да-ба-да - (ч. 5 поступенное движение вверх-вниз
  •  Да-да-да-да-да - (ч. 3 или ч. 5), челюсть прыгает свободно
  •  Дай-яй-яй – (ч. 3), активная работа челюсти
  •  Дари-дари-дари-дари, дари-дари-да.
  •  «Поезд едет скрежеща, же – че – ша – ща».
  •  Р-Р-Р-Р-р – (ч. 3 поступенное движение вверх-вниз)
  • «Мы перебегали берега перебегали берега» (ч. 5 поступенное движение вверх-вниз)
  • Веники, веники,
    Веники – помелики.
    На печи валялися
    С печи оборвалися.
    Кум Гавлила, кум Гаврила,
    Я Гавриле говорила:
    Веретёна, не точёна,
    В бане веники мочёна.
    Веники, веники,
    Веники – помелики.
    На печи валялися
    С печи оборвалися.

  Гимнастика для языка

  •  «Дворники»: энергичное движение языком по верхним, потом по нижним зубам с наружной стороны с одновременным движением глаз вправо- влево.
  •  «Индюки болтают»: языком быстро двигать по верхней губе - «бл-бл-бл».
  •  «Барабанщик». Улыбнуться, открыть рот, кончиком языка за верхними зубами «дэ-дэ-дэ-дэ…»
  •  «Дятел»: языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами, произнося при этом звук «д».
  •  «Почистим зубы языком» - (только верхние; только нижние; 2-3 раза по кругу);
  •  «Шпага» - при сомкнутых губах хорошо открыть рот, языком “колоть” щеки.
  •  «Лошадка» - громко и быстро цокать языком;
  •  «Лев» - дотянись языком до подбородка;
  •  «Лом - лопата» поочерёдно высовывать язык то « плоский» как лопата, то «острый» как лом;
  •  «Покусывать язык» - (с кончика до середины и обратно);
  •  «Пожовывание» языка - (копим слюну и проглатываем);
  •  «Заводим мотоцикл» - Р-р-р, р-р-р;
  •  «Едем на мотоцикле» - как бы удаляясь и приближаясь
  •  «Моторная лодка» - Р-р-р (без звука; со звуком)
  •  «Телеграмма» - выстукивайте телеграфным ключом текст телеграммы: ла-ла- лал! лэ-лэ-лэл! ло-ло-лол! лу-лу-лул! лы-лы-лыл! ли-ли-лил! Ударение падает на последний слог. Держите ритм.

  Упражнения для губ

  Счет на четыре:

  • «Улыбка». Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.
  •  «Лошадка». Фыркать, «как лошадка», губы при этом дрожат.
  •  « Пятачок» (на счёт раз – вытянуть губы вперёд, на счёт два – губы расплываются в улыбке, не показывая зубов).
  •  «Трубочка» - вытяните губы трубочкой и вращайте по кругу
  •  «Веселая дудочка». Вытянуть вперед сомкнутые губы и двигать ими по кругу вправо, затем влево.
  •  «Утиный клювик» (на развитие подвижности губ). Губы сложены трубочкой, щеки втянуты. Губы несколько расслабляются и производя мыкательные и размыкательные движения.
  •  Вытянув губы - «сосем соску»;

  На интенсивном прерывистом выдохе произнесите «Ф! Ф! Ф! Ф! Ф!», которое переходит в непрерывный звук «ФФФФФ…».

  Сказка «Путешествие язычка»

  Слушая сказку, дети становятся не только исполнителями упражнений, но и активными участниками сказочного путешествия язычка. Они «путешествуют» вместе с язычком и знакомятся со всеми частями речевого аппарата: язычком, губами, зубами, щеками, с нёбом.

Проснулся однажды Язычок, а вокруг темно и страшно (рот закрыт, губы сомкнуты). Стал он выход искать. В одну Щёчку постучал, в другую - не открываются («проткнуть» языком щёку, «проткнуть» языком другую щёку).

  «Толкну-ка я посильнее!»- подумал Язычок и стал толкать сначала одну Щёчку, а потом и другую.

  Выхода не было. Решил тогда язычок поискать выход в другом месте и ткнул сначала верхнюю, а затем и нижнюю Губу («проткнуть» языком верхнюю губу, «проткнуть» языком нижнюю губу).

  В это время Ротик зевнул и открылся (зевнуть). Язычок увидел выход и направился к нему, но Зубки не пропустили его, а стали тихонько покусывать (покусать кончик языка).

 «Что вы делаете? Почему вы меня кусаете?!»- возмутился Язычок.

  А Зубки ответили: «Мы сегодня ещё ничего не жевали». И стали жевать Язычок сначала с одной стороны, а потом и с другой (пожевать язык боковыми зубами, пожевать язык с другой стороны).

  И с правой, и с левой стороны, он оказался невкусным (пожевать язык справа, пожевать язык слева).

  Язычок снова попытался протиснуться между Зубками, но они продолжали его покусывать (покусывать всю поверхность языка, высовывать его вперёд и убирать назад).

  Язычок спрятался за зубами. А Зубки не унимались и продолжали жевать. Они пожевали нижнюю Губу, а затем и верхнюю (покусать нижнюю губу по всей длине, покусать верхнюю губу).

  Нижняя Губа обиделась (оттопырить нижнюю губу, придав лицу обиженное выражение), а верхняя улыбнулась, ей было немного щекотно (поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы и придав лицу выражение улыбки).

  А Зубки всё не успокаивались. Они попытались откусить кусочек Щеки (закусить изнутри щёки боковыми зубами).

  Язычок смотрел на зубки и думал: «Почему они такие сердитые? Может оттого, что сегодня ещё никто не сделал им ничего приятного?».

  Язычок принялся мыть сначала верхние, а потом и нижние Зубки (провести языком между губами и верхними зубами, как бы очищая их).

  И ещё раз верхние и, конечно же, нижние зубки (провести языком между губами и зубами).

  Зубки посмотрели в зеркальце и промолвили: «Ах, какая чистота! Ах, какая красота!

  Спасибо тебе, Язычок! Мы больше не будем тебя кусать» (обнажить зубы, растянув губы в улыбке).

 

  «Кто хочет покататься?»

  Готовим машину к путешествию:

а) Проверяем фары (поочередное подмигивание то правым, то левым глазом. Затем сильно зажмурить оба глаза, после чего расслабить все мышцы лица).

б) Моем стекла «дворниками» (энергичное движение языка сначала по верхним зубам – это передние стекла, затем – по нижним – это задние стекла; глаза при этом активно перемещаются в соответствии с направлением движения языка).

в) Проверяем двери (прокалываем щечки острым языком справа и слева).

г) Смотрим, все ли положили в багажник, открываем его (широко открываем рот, нижняя челюсть максимально опускается вниз, «страшная маска»).

Скороговорки для развития дикции

A мне не до недомогания.
Архип осип, Осип охрип.
Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.
Брит Клим брат,
Брит Игнат брат,
Брат Игнат бородат.
Бомбардир бомбардировал Бранденбург.

Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.
Проворонила ворона вороненка.
Верзила Вавила весело ворочал вилы.

Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.
Гонец с галер сгорел.
Собрала Маргарита маргаритки на горе,
Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.
Два дровосека, два дроворуба,
Два дровокола отточили топоры,
Топоры остры-то до поры,
До поры остры топоры, до времени.
Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.
Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.
Ест Федька с водкой редьку,
Ест редька с водкой Федьку.
Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке — прясть одну ночку.
Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
У ежа — ежата, у ужа — ужата.
Зимним утром от мороза
На заре звенят березы.
Все озера — зеркала
Из зеленого стекла.
Соня Зине принесла бузину в корзине.
Инцидент с интендантом.
Ишак в кишлак дрова возил,
Ишак дрова в траву свалил.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон.
Карл у Клары украл коралл,
Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго карала
Карла за кражу коралла.
Коваль ковал коня,
Конб копытом коваля,
Коваль кнутом коня.
Сшит колпак, вязан колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, кован колокол, да не по-колоколовски,
Надо колпак переколпаковать, да перевыколпаковать.
Надо колокол переколоколовать, да перевыколоколовать.
Вы малину мыли-ли?
Мыли, но не мылили.
Мыла Мила мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло,
Мишку мылом не домыла.
Звала по малину Марина Галину,
Галина Марину звала по калину.
Не мы ли на Ниле налима ловили?
Наш Наум себе на уме.
Павел Павлушку пеленовал,
Распелёнывал, да перепелёнывал.
Пётр первый пошёл погулять,
Поймал перепёлку пошёл продавать.
Променяла Прасковья карася
На три пары чистокровных поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.
Рыла свинья, тупорыла, белорыла,
Полдвора рылом из-рыла,
Вырыла, подрыла, до норы не дорыла.
На то хавронье и рыло, чтобы она рыла.
Ехал Грека через реку,
Видит Грека в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку цап.
Сух сук нес барсук.
Старый Семён сказал своим сыновьям:
«Скосите стог сена».
Сыновья скосили стог сена.
Старый Семён сказал сыновьям: «Спасибо».
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках;
Санки хлоп, Санька — вбок,
Сонька — скок, Сеньку с ног.
Только Таня утром встанет.
Танцевать Танюшу тянет.
Что тут долго объяснять?
Таня любит танцевать.
Под деревом тетерев тетерева встретил:
«Тетерев, тетерев!Как твои тетеревята?»
Тетерев тетереву в ответ:
«Мои тетеревята — здоровые ребята,
Твоим тетеревятам от них привет!»
Три сороки, три трещётки
Потеряли по три щётки:
Три сегодня, три вчера,
Три ещё позавчера.
Стала утка на пруду учить своих утят,
Утята плавать на виду у мамы не хотят.
Ужасно утка мучится:
«Ну что из них получится?»
Уголёк в уголок принеси,
В уголке уголёк погаси!
Утят учила утка-мать
Улиток на лугу искать.
Улитки на лугу без шуток
Учились прятаться от уток.
У Фани — фуфайка,
У Феди — туфли.
Фока фантазировал,
Фёдор фокусничал,
Феофан фехтовал с Феоктистом.
У Филина Фили два филинёнка —
Филька и Филимонка.
Хохотушка буква Х
Рассмеялась: Ха-ха-ха!
Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали: ха, ха, ха.
Хвастун похвалялся-хвастался,
Похвалялся-хвастался, да и выхвалился,
Да и выхвастался.
В цветнике цветут цветы.
Куцая лисица в платьице из ситца
Мучицу из пшеницы сеет через ситце.
Ценит цепь косец по косовице.
Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.
Чрезвычайно чисто!
Чок, чок, каблучок,
Наскочил на сучок,
Оторвался, поломался,
Чок, чок, каблучок.
Чики-чики-чикалочки.
Едет гусь на палочке.
Уточка — на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
А мальчик на собачке.
Шесть смешинок из шести корзинок
И три смешка из пушистого мешка.
Прошкина Шавка укусила Пашку;
Бьёт Пашка шапкой Прошкину Шавку.
Щетина у чушки, чешуя у щучки.
Щёголь-щегол над чащобой щебечет.
Щеголиха у щегла щеголихою была.
  Юлька-Юленька-юла,
Юлька юркая была,
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.
Ящерка на ялике
Яблоки на ярмарку
В ящике везла.
Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.
Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут славно
Ярослав и Ярославна.